Меня зовут Шацкая Ольга. Я автор проекта «В семье подросток», мама четырех детей от полутора до 16 лет.

Жизнь в большой компании детей полна сюрпризов. Чтобы держать ситуацию под контролем, приходится постоянно учиться, думать, читать, искать, общаться, сопоставлять и анализировать информацию. И если про маленьких детей ее найти не сложно (скорее сложно не запутаться в ее многообразии!), то про подростков пишут очень мало.

А я в какой-то момент поняла, что как-то незаметно перестала нормально общаться со своим взрослеющим ребенком. Что мои обращения к нему сводятся к недлинному списку фраз типа: «как дела в школе?», «уроки сделал?», «почему до сих пор не сделал?». Что от звонка учительницы я вздрагиваю и думаю: «О, Боже! Что он натворил на этот раз?»

Я разговаривала с другими родителями в попытке найти ответы на свои вопросы. И с удивлением обнаруживала, что у них похожие проблемы и тоже нет ответов. Часто даже получалось наоборот: я делилась своим опытом, а они с благодарностью принимали мои советы. Были и такие родители, которые говорили что-то типа: «просто нужно уделять ребенку больше времени» или «вы его избаловали», но никто из них не мог ответить, что же мне делать с моим горячо любимым, но порой таким невыносимым подростком ПРЯМО СЕЙЧАС.

Я общалась с психологами. Это было познавательно и полезно. Но с каждым возникающим вопросом не набегаешься к профессионалам. А полученных ответов не хватало, чтобы системно решать подкидываемые мне одну за другой жизнью и детьми задачки.

Я искала ответы в книгах. Чаще всего в теории все было красиво, правильно и понятно. Но когда дело доходило до практики, теория рушилась, как карточный домик. И каждый раз мне требовалось время, чтобы постфактум подумать и, сопоставив теорию с ситуацией, додуматься до какой-то альтернативы привычному своему поведению.

Я искала ответы в Интернете. И по запросу «подростки» попадала на форумы, где стоял громкий крик души других родителей. И такие же невнятные ответы-советы, какие получала я сама.

Я общалась с учителями. И поняла, что они люди подневольные. У них нет ни сил, ни времени помогать мне разбираться с моими проблемами – своих хватает.

Моя жизнь стала налаживаться, когда я наконец-то осознала, что отношения с ребенком (одним из самых близких мне людей) важнее оценок, отдельных поступков и его внешнего вида. И что только на этой базе я смогу как-то повлиять и на оценки, и на поведение.

Я продолжала искать.

И золотым ключиком, открывающим двери в лучшую жизнь, для меня стал коучинг.

Сначала я попробовала его на себе как клиент. После первой сессии мне стало страшно. Я осознала, что все в моих руках. Куда я выберу, туда и пойду. И еще это было удивительно (я ведь всегда считала себя храброй, решительной и целеустремленной) и одновременно прекрасно!

Полгода я присматривалась, и к осени решила – да! Я тоже хочу научиться это делать! Я тоже хочу дарить возможность людям открывать их личные (пусть иногда даже и золотые) клетки.

Мне повезло. Я училась у лучших тренеров (Анна Лебедева – одна из двух мастер сертифицированных коучей в России). А курс «Семейный коучинг» проходила у самой Мэрилин Аткинсон. Наша группа вызывала всеобщее восхищение своей глубиной и активностью. Это вдохновляло и продвигало. А еще среди студентов я нашла друзей и единомышленников.

И сейчас мне кажется глубоко неправильным использовать приобретенный таким трудом опыт и знания только для себя, своей семьи и друзей. Я готова и хочу делиться им со всеми, кто хочет и готов менять себя и свою жизнь.

Каждая семья уникальна. Каждый человек, каждая ситуация. Не бывает волшебных таблеток, и универсального средства от любой беды.

Однако есть инструменты, которые позволяют находить свое собственное решение, свой собственный выход — индивидуальный, учитывающий все особенности характера Вашего и Ваших близких, уникальность связывающих Вас отношений и обстоятельств.

В сессии с коучем создается особое пространство, свободное от советов и мнений, в котором клиент может найти индивидуальный ответ на конкретный вопрос. А коуч и клиент взаимодействуют не как эксперт и почтительный слушатель, но как равноправные партнеры. И взгляд клиента фокусируется на желаемом будущем, а не на опостылевшем (и в любом случае недоступном) прошлом.

Во время сессии мы не ищем оправданий и виноватых, при этом находим способ сделать мечту реальностью. Жизнь становится более осознанной и осмысленной, проблемы превращаются в задачи, а препятствия в возможности.

И это отнюдь не шаманство! Все инструменты, которыми пользуются коучи, опираются на знания об особенностях работы нашего мозга и нервной системы, мышления и памяти, особенностях восприятия и обработки информации. И работает коучинг прежде всего потому, что клиент после сессии идет и ДЕЛАЕТ, а не просто ПОНИМАЕТ.

…

Я вижу свою задачу в том, чтобы помочь родителям достойно и без потерь пережить переходный возраст их детей. Сохранить и укрепить отношения. Воспитать в детях ответственность и самостоятельность.

Я хочу, чтобы совместная жизнь с подросшими детьми была источником радости и вдохновения для родителей, а не тяжким грузом для обеих сторон.

Мы учим и воспитываем наших детей. А они учат и воспитывают нас. А чуть позже они будут воспитывать наших внуков…

Мы нужны друг другу и нашим детям!